北京康城可儿幼儿园

我们特别关注幼儿和教师的身心健康，常年设置幼儿和员工的美德练习课程，着重培养幼儿的精神品质、良好习惯及高自我价值观。

办园宗旨：给幼儿创设发展适宜性的、身心健康的教育环境，倡导灵性教育；营造幼儿园爱与服务的文化氛围；在学前教育领域脚踏实地的进行科学研究。

教育目标：培养幼儿成为身、心、灵健康和谐的“完整儿童”，在身体、认知、情感、社会性方面得到最大潜能的发展；有高尚健全的人格，团队合作的精神，富有创造性，具有服务于他人和社会的态度及品质。

全园共设置4个班，小班教学，各班20－22名幼儿，每班配置3名专业化教师，1名保育员。

幼儿的学习是一个内在的建构过程

以幼儿为主体，教师引导幼儿主动学习和探索，整合性地学习主题课程；教师根据幼儿的兴趣和需求适时调整课程；幼儿自由选择的、主动建构的游戏是课程的重要部分，同时兼顾教师与幼儿共同发起的项目教学。我们重视教学中的细节管理，倡导合作性游戏，反对暴力性和竞争性游戏。

把项目教学和美德教育渗透于一日生活中，课程设置：区域游戏；美德早会、中英文分享圈、听说故事；插花、菜地播种；戏剧性游戏、木偶戏、角色扮演；手工、绘画、架子画；烹饪课、户外野餐、日常生活实践、餐桌礼仪、自我服务技能；科学实验、探索自然界、感官练习；社区职业探索、外出实地考察；节日庆典、季节轮回、安全常规；全英文“英语角”、Show & Tell；动作协调课程，户外运动游戏；学前识字、学前阅读和学前算术。

单设的课程：奥尔夫音乐、舞蹈课、美术课、轮滑

——全园的灵魂

早期教育的核心是塑造幼儿健全的人格，品格的发展甚至比科学知识的学习还重要：一个自信、有爱心、整洁有礼、具有合作精神的孩子，即使智力平平，也裨益他人；而一个富有知识，却冷漠、自私、行为不端的孩子对他人和社会却有害无益。

美德教育是一个系统的环境教育，通过“幼儿美德课程”、“教职员工美德练习”和“使用美德语言”触动和唤醒了孩子和成人的神圣感，帮助他们找寻到生命的意义，建立起健康的高自我价值观。

教师的品格和行为示范是美德教育的关键，我园选聘教师的第一要素是考察教师的精神品质。3年来，我们一直坚持每周一次召开“员工美德分享会”。美德教育塑造了我园的团队文化和凝聚力，创造了仁爱、团结、公正、诚信、秩序、服务的精神氛围。